مدیرکل امور تربیتی، مشاوره و مراقبت در برابر آسیبهای اجتماعی وزارت آموزشوپرورش اعلام کرد براساس ارزیابیهای کشوری، عوامل خانوادگی و شرایط اجتماعی ـ اقتصادی، مهمترین تهدیدهای مرتبط با آسیبهای اجتماعی در میان دانشآموزان به شمار میروند.
سمیهسادات ابراهیمی با اشاره به نتایج بهدستآمده از بررسیهای انجامشده در تمام استانهای کشور گفت: در همه مناطق بدون استثنا، «عوامل مخاطرهآمیز خانوادگی» و «مشکلات اقتصادی و اجتماعی خانواده» در صدر عوامل بروز آسیبهای دانشآموزی قرار دارند.
به گفته وی، در حوزه خانوادگی، مواردی مانند بدسرپرستی، بیسرپرستی و طلاق از مهمترین مصادیق هستند و در بخش اقتصادی نیز فقر و نابرابری معیشتی بیشترین نقش را در شکلگیری آسیبها دارند.
ابراهیمی افزود: هرچند این دو عامل در سراسر کشور مشترک و فراگیر است، اما نوع و میزان سایر آسیبها در استانها متفاوت است؛ بهگونهای که در برخی مناطق، خشونت و پرخاشگری شیوع بیشتری دارد، در برخی دیگر رفتارهای پرخطر و خودآسیبرسانی مشاهده میشود و در بعضی مناطق نیز گرایش به مصرف دخانیات برجستهتر است.
وی با اشاره به نقش تعیینکننده خانواده در پیشگیری از آسیبهای اجتماعی گفت: هرچند بخشی از مداخلات بر عهده آموزشوپرورش است و از طریق خدمات مشاورهای دنبال میشود، اما برخی مسائل خارج از حوزه اثرگذاری این دستگاه قرار دارد، زیرا نهاد خانواده فاقد متولی مشخص و یکپارچه است.
مدیرکل امور تربیتی، آموزش والدین را اصلیترین راهبرد این وزارتخانه دانست و تصریح کرد: هدف آن است که والدین شناخت عمیقتری از ویژگیهای نسل جدید پیدا کنند، مهارتهای ارتباطی و خودآگاهی خود را تقویت کنند و بتوانند محیطی امن و حمایتی در خانواده ایجاد کنند.
وی همچنین از تدوین و اجرای برنامههای تخصصی برای مدیریت و پیشگیری از آسیبهایی مانند پرخاشگری و رفتارهای خودآسیبرسان خبر داد و گفت: در این زمینه پروتکلهای ویژه طراحی و مشاوران تخصصی آموزش دیدهاند.
ابراهیمی در پایان با تأکید بر اهمیت رویکردهای پیشگیرانه یادآور شد: تقویت نشاط در مدارس، افزایش امید در میان دانشآموزان و فراهم کردن زمینه نقشآفرینی آنان در محیط مدرسه، از محورهای اصلی برنامههای آموزشوپرورش برای کاهش آسیبهای اجتماعی است.
نظرات کاربران